践行党的二十大，培根铸魂育新人—— 学工处举行班主任工作交流会

为党育人、为国育才。

落实立德树人根本任务。

青年强，则国家强。

做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。

……

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中关于教育的重要论述，掷地有声。

征程*起点

为深入学习贯彻党的二十大报告精神，进一步加强班主任队伍建设，提升工作规范，促进专业成长，充分发挥班主任在学生思想政治教育中的引导作用，提高学生管理水平，10月24日下午，学生工作处组织召开了北京大学深圳研究生院2022-2023学年度班主任工作经验交流会，会议主题“践行党的二十大，培根铸魂育新人”。党委副书记安晓朋、学工处处长罗碧芳、机关党支部书记武娟、汇丰商学院副院长张凡姗、国际法学院助理院长张趁利以及各学院班主任、第二班主任参会。

北京大学深圳研究生院2022-2023学年度班主任工作经验交流会

全体班主任深入学习党的二十大报告精神

本次班主任工作交流会以“践行党的二十大，培根铸魂育新人”为主题，会上，机关党支部书记、国际法学院2022级3班第二班主任武娟老师带领大家学习了党的二十大报告中关于教育的重要表述，细致解读报告精神，“党的二十大报告为教育改革发展指明了前进方向，注入了前进动力。作为处在学生思想政治工作最前沿，与学生联系密切，对学生价值引领直接、影响深刻的班主任，我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断提高理论素养和专业能力，围绕学生、关照学生、服务学生，努力做学生思想的引路人”。武老师特别强调全体班主任要育人先育己，才能办好人民满意的教育。

武娟老师作党的二十大报告解读

在深研院的十六年中，党委副书记安晓朋时刻关心南燕学子的成长，积极活跃在班主任工作一线，今年她担任汇丰21级财新班第二班主任。“当代研究生，即Z世代的年轻人，身上烙有鲜明的时代特征，他们思想活跃、个性彰显、注重情感体验，渴望存在感、认同感、价值感和归属感。而班主任在工作中所体现出的智慧、敏锐和人文关怀，恰恰承载着研究生对班主任这一角色的心理和精神需求”。安老师特别指出习近平总书记强调要用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人，做青年工作的热心人，做青年群众的领路人。针对新时代学生特点，班主任工作要更有耐心，和学生建立有效链接。不仅如此，班主任还应深入学习张锦副校长关于新工科建设的发展理念，学习贯彻扎根深圳、立足粤港澳大湾区，大力打造北京大学“新工科”建设的南方基地的战略思想。这对今后开展学生工作、班主任队伍建设同样有着非常重要的指导意义。

党委副书记安晓朋老师作会议讲话

站在新时代的起点上，南燕的班主任队伍是一支既有负责行政管理的行政老师，又有从事教学科研任务的教师的多元化班主任队伍；是一支以老带新，以新带老，老少促进，平均年龄35.8岁，年龄梯级合理的班主任队伍：这里有66岁的信息工程学院2021级5班班主任白志强老师冲锋一线，这里有25岁的汇丰商学院22级留学生班新生班主任尹易老师虚心向学，这里还有从事班主任工作13年的化学生物学与生物技术学院21级硕士班班主任赵亚波老师模范育人。习近平总书记强调，要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。立德树人不是一位老师、一个部门单独完成的，需要凝聚育人合力，构筑育人共同体。高校班主任肩负着联系学生、任课教师和学院各部门的纽带作用，应当通过协调与合作成为高校立德树人的协同者。

罗碧芳老师以问卷数据为支撑，从新生画像角度分析了班主任工作重点。她结合《北京大学深圳研究生院班主任手册》，对班主任工作做了介绍。她表示，学工处把立德树人内化到学工系统建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本的重要抓手。《手册》以《北京大学深圳研究生院班主任工作办法（试行）》为基础，对学年工作计划要点、学期工作计划及执行、月度工作总结、学生谈话记录、班会会议记录、心理障碍与心理危机干预流程做了具体规定，同时对班主任专业能力发展、班级制度规则体系建设、班干部选拔与培养、班级维护、活动展开、特殊群体、生涯规划等工作，通过介绍典型工作经验做了详细介绍。在全面推动和落实立德树人的时代要求下，高校班主任应当做班级运行的建设者、价值塑造的引领者、学生发展的同行者、自我赋能的学习者和立德树人的协同者。

学工处处长罗碧芳老师介绍班主任工作

全员学习《班主任工作手册》

聆听*分享

钟小金老师作为2021-2022年度“北京大学先进班集体”的班主任代表，分享了班主任工作中的许多宝贵经验。她会通过提前制作新生手册、查阅学籍卡、一对一学生谈心、与班委、授课老师、学工老师交流等方式了解学生情况。钟老师强调要重视班级文化建设和班风建设，除了学校组织的校园活动，也要多组织班级活动让彼此更加了解。在学习科研方面，她会让学生组成学习小组互帮互助；在业余文化生活方面，她鼓励学生参加一至两个社团，丰富学生学习生活。

钟小金老师代表发言

分享*交流

心理健康教育与咨询中心的佘炤灼老师针对学生心理健康方面问题和大家进行交流。佘老师从学生心理健康方面分享如何做好班主任工作，强调班主任工作要始终保持对学生工作的热情。他表示，热情对于做好班主任工作非常重要，要从细节出发去观察学生状态。班主任如果发现学生出现一些负面情绪，可以先以朋友、师长的身份找他谈谈心。如果负面情绪持续，可以建议学生来心理咨询中心找专业心理老师做心理咨询。对于有一些隐私不方便和他人倾诉的学生也同样可以建议来心理咨询中心做专业咨询。

心理咨询中心佘炤灼交流发言

交流会最后一个环节是班主任自由讨论，班主任通过讲述发生在自己班级的典型的事例，与大家分享了自己从事班主任工作的切身感受并提出了各自独到的见解。

我是一名带毕业班的班主任老师。作为班主任不要过度呵护，要让学生有自主空间，班主任要告知和提醒不同阶段的学习任务和要求，发挥学生主观能动性，这样学生才能得到成长，才能更好地面对进入社会面临的各种挫折。

——化院毕业班与延期班卢菲老师

我会在新生入学时通过微信或面对面做一对一沟通谈话，了解学生有什么兴趣爱好，对学校有什么疑问希望解惑。一个月之后还会找学生谈心，谈话时聊起之前关注的话题，让学生感受到来自班主任的关心。针对学生非常关心的就业问题也会提前做好指导和帮助。

——汇丰22级、20级金融科技班胡晨老师

我总结了一个做好班主任工作的“五心”理论，第一，对学生要有爱心，心中对学生有爱才能和学生心贴心，学生也愿意和有爱心班主任分享自己的心情。第二，对学生工作要细心，细心观察学生的举动和言行，这样可以及时发现问题。第三，对学生要关心，主动去关心学生学习和生活，发现问题及时解决。第四，对学生要有耐心，学生工作琐碎繁杂，要有耐心去帮助学生。第五，对学生要有同理心，他们的心理感受是怎样的，换位思考才能更好地帮助到学生。

——信工2020级4班卢志明老师

我们做教育，在学校里做学生工作，其实是很有挑战性的工作。相比班主任身份，我更多的是以朋友身份和学生们相处，经常询问学生学习生活等方面有没有什么困惑，最近有什么考试，通过这样的方式可以很容易拉近和学生们的距离，这样也对班主任开展工作也有很大帮助。

——国际法学院助理院长张趁利

学工*行动

立德树人，既是当今高等教育共同面对的重大时代命题，也是高等教育的根本任务和价值目标。习近平总书记指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。学生工作处在推进落实立德树人这一根本任务时，凸显立德树人的使命和担当，积极发挥协同联动作用，正在构建各级分管领导、导师、咨询师、班主任、第二班主任、班长、心理委员、后勤、安保等个体为全员协同的育人队伍；实施新生入学、关键时期、毕业升学期等全过程心理教育为主的全过程贯通经验做法；打造就业、校园文化、党建、网络、社会等全方位的立体教育机制。

“践行党的二十大，培根铸魂育新人”，学工处在行动。趁热打铁，10月25日，学工处例会前，大家共同学习了党的二十大报告中关于教育的重要论述，学习深研院党政领导班子关于学习党的二十大报告精神的重要讲话，指导开展落实学生工作。

供稿：司少文、魏巍

图片：伍晓薇

本期排版：南燕新闻社 怡宝

本期校对：南燕新闻社 RIO

审核编辑：王惠

审核发布：马曦业 王可佳

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